Educación financiera y hábitos de ahorro en estudiantes universitarios de primer año de Contaduría Pública
Palabras clave:
Educación financiera, hábitos de ahorro, contaduría pública, estudiantes universitarios, planificación financieraResumen
El objetivo de esta investigación fue analizar el nivel de educación financiera y los hábitos de ahorro en estudiantes universitarios de primer año de la carrera de Contaduría Pública de la Universidad Pública de El Alto. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y no experimental, mediante una encuesta estructurada administrada a 80 estudiantes del paralelo “D” durante la gestión académica 2025. Los datos recopilados fueron procesados en SPSS v.26. Entre los resultados se observó que la muestra tiene una edad promedio de 20,3 años, con predominio femenino (65,2 %) y bajos ingresos mensuales (82,6 % recibe menos de Bs. 1000). En conocimiento básico, el 69,6 % interpreta correctamente el ahorro, pero solo el 39,1 % comprende el interés compuesto. La elaboración de presupuestos es esporádica (52,2 % solo a veces) y las decisiones de ahorro responden más a urgencias que a planificación preventiva. La actitud hacia el ahorro es positiva (78,3 % lo considera muy importante) y mantienen una postura prudente frente al endeudamiento, aunque con normalización parcial del crédito. El 69,6 % posee cuenta de ahorro, pero predominan medios informales de guarda (47,8 % alcancía) y el registro financiero detallado es escaso (8,7 %). Se concluye que, si bien existe buena disposición y cierto acceso a productos formales, persisten lagunas conceptuales y prácticas fragmentadas que requieren la integración de módulos teórico‑prácticos, herramientas digitales de seguimiento y una visión estratégica de ahorro e inversión a largo plazo.
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